现在上兴趣班成了很普遍的学前教育形式，调查显示，只有12%的家长明确表示不会让孩子上兴趣班，88%的家长表示有计划、孩子正在上或者让孩子上过。父母的经济状况处于社会中等水平的，给孩子报的课外兴趣班最多，因为他们最怕落后于人。

孩子上兴趣班贵在坚持。（刘钢/图）

　　父母不能太焦虑

　　小男孩陶陶学会了一种和父母对抗的方式——拒绝去上兴趣班，他的妈妈几乎每隔几天就要在这个问题上跟他纠缠一番，兴趣班甚至变成了陶陶要挟的手段，去上课被附带各种要求——买一件什么玩具，要求去公园玩等。像多数父母一样，他的妈妈给他选择了外语类、艺术类和体育类的兴趣班，陶陶要上的兴趣班有3个——跆拳道、少儿英语和美术。

　　虽然明确表示“不能输在起跑线上”心态的家长是少数，但调查显示，还是有57.9%的家长有“学了总是比不学好”的想法，这其实是一种“不能输”的焦虑。

　　这些其实源于父母的脆弱和不自信，因为自己比不过别人，有自卑心理，更容易焦虑和在意孩子不如别人的时候会自卑、被淘汰、被忽略，这类父母就容易跟风。

　　儿童心理老师齐常才发现，经济压力偏大的家庭，给孩子报的班会更多，通常父母的经济状况处于社会中等水平的，给孩子报的课外兴趣班明显比富裕家庭和偏低收入家庭多，因为这类父母最怕落后于人。

　　你是“没时间”父母吗？

　　上兴趣班成为一种普遍行为，原因之一是有大量的“没时间”父母。因为没时间，就花钱把孩子送到各种教育机构去上兴趣班，把教育责任都交给别人。

　　但教育机构和孩子父母的责任承受能力是完全不同的，它们至少要保证孩子在学习期间是安全的，所以不敢放开，承担不了太多责任。因为这些压力，只求孩子安安静静地坐在那里，不要出什么意外就好。

　　学前教育的核心仍然在于家长的用心和精力，兴趣班只是在教育中起到一些辅助作用。因此，作为父母应该早早地在这个问题上想清楚：到底是牺牲自己的其他时间，多花些时间和精力在关注孩子的特点上，还是花钱买轻松，把孩子送出去给别人教。表面上看来只是上不上兴趣班的问题，根源上却是不同教育理念的问题。家长应该首先明确观念再做出取舍。

　　孩子未必真感兴趣

　　即使孩子表现出了上兴趣班的积极性，家长也需要搞清楚孩子为什么愿意去上兴趣班：是喜欢去兴趣班上课学知识，还是更喜欢和那里的小朋友一起玩？后者的可能性要比前者大得多。

　　孩子最初愿意学什么，心理机制也在起作用，他们会更趋向于父母的喜好——为了得到父母的爱，孩子会去做父母喜欢的事情。但是学了比较长时间或者兴趣班的数量累积到一定程度后，孩子逐渐感到自由度受到限制，这时就会有压力感。压力感无法纾解时，再遇到一些事情，就会形成反抗行为，出现上文陶陶和妈妈之间的僵持。因此，觉得“是孩子感兴趣才让他去学的”时，父母需要问自己的是，你有没有在孩子面前表现过自己类似的喜好，有没有无意间左右过孩子的选择。

　　方式不当会适得其反

　　幼教工作者发现教育方法远比上兴趣班本身重要：带幼儿园的孩子玩画画游戏，给孩子一个虚构的主题。结果一些接受过美术培训的孩子画不出来，没有接受过培训的孩子反而能画出来。这是因为美术兴趣班的老师没教过怎么画——基于刻板模仿、追求“画得像”的美术培训实际上扼杀了孩子自由想象的能力。

　　很多父母送孩子上美术兴趣班的初衷是丰富孩子的想象力，但如果兴趣班的教育方式只重视模仿能力，忽视每个孩子的内心表达，起到的就会是这样的副作用。注重内心的表达，尊重孩子的创作和发展方向的兴趣班才是比较值得赞赏的兴趣班。

　　如果一定要为孩子报兴趣班，可以先带孩子多接触外界，听儿童音乐会、看美术展览、参加体育项目，借此观察孩子的兴趣所在。而且，在选择培训机构之前要试听课程，了解教学模式和教学内容，选择以游戏方式为主的教学，等这些准备工作都齐全了，再让孩子自己选择要不要上兴趣班和上什么兴趣班。

　　重要的是学会承担和坚持

　　兴趣班上一两个就足够了，而且对大多数孩子来说，重要的不是学了什么和学得怎么样，而是是否能建立“选择了就要承?！焙脱杉岢肿鲆患虑榈男形肮?。在选择兴趣班的时候，要让孩子自己决定上不上和上哪个。但一旦选择了，就要督促和鼓励他坚持下去。

　　根据孩子的身体特征，通常在6岁之前身体的运动机能要打开，做到手、脑和身体的协调。长期坚持一两个兴趣的作用比前后学十个八个兴趣班要明显得多。当孩子承受不了这么多兴趣班给他造成的压力时，家长最终只能同意他放弃。次数多了，孩子就容易形成不好的行为习惯——轻易放弃?？赡芎⒆永忠馊ド系男巳ぐ辔幢厥欠⒆阅谛南不兜模墙璐搜Щ峒岢值奶群妥约鹤龅难≡癖匦胱约撼械５睦砟罡又匾?。

　　给孩子充分的时间玩

　　6岁前的孩子需要足够的时间自由地玩?！巴妗闭饧?，对孩子来说是发展自控力和培养性格耐力的过程。这个年龄的孩子的行为习惯的养成、情感的控制、压力的承载都是通过玩学会的，而不是通过手把手地教会的。一套乐高玩具，孩子从不会到会，再到熟练，都需要时间和耐力去承担这个过程中的枯燥乏味，发现和总结出一些规律。兴趣班其实是一种自由度更小的玩，所以恰当的自由度非常关键，如果兴趣班对孩子的限制太多，就不适合再去上。（何丹丹）

　　德国孩子的家务事清单

　　在德国，父母都很重视孩子劳动观念的培养，家务是第一步。大多数家庭都会为孩子列一张家务事清单。笔者去一个德国家庭做客，就见到了两个勤快的孩子，他们每天都要做规定内的家务事。

　　2岁至3岁孩子：

　　帮助铺床、把玩具和儿童读物从地上捡起来、饭前把纸餐巾放到桌上、帮助准备宠物饲料、把袜子套在手上掸灰尘、帮妈妈拿扫帚、帮家长把衣服挂上衣架、浇花。

　　3岁至4岁孩子：

　　擦灰尘、喂宠物、到门口取报纸、睡前帮助妈妈铺床、把自己的脏衣服放到篮子里、从超市买菜回来帮助家长把菜拎进家、到信箱里取回信件。

　　4岁至5岁孩子：

　　擦桌子椅子、独自铺床、吃完饭后把脏碗拿到水池边、妈妈做饭时在旁边帮忙、帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜、浇花。

　　5岁至6岁孩子：

　　照顾宠物、拖地板或者用吸尘机吸地毯、倒垃圾、叠衣服并把衣服放进衣柜、秋天时帮助父母扫落叶、整理房间、自己准备第二天要穿的衣服、把洗干净的餐具放回橱柜。

　　在每个家务清单后面，还有简单的对父母的要求，比如要多鼓励孩子，让他们带着愉快的心情参与家务活动；孩子做家务时要陪在孩子身边，与他们一起分享劳动成果；当孩子完成一件家务时，发放小红花表示奖励等。

　　让孩子们承担那么多的家务，会影响学习吗?对此，这位德国家长说：“不会。在德国，孩子一般3岁上幼儿园，为期三年。三年中他们要做的事有：参观警察局，学习如何报警；参观消防警察局，学习灭火和躲避火灾；参观市政府，认识市长，看他如何为市民服务；坐有轨电车，记住回家的路线；跟老师去超市买东西，学习付钱和选货等。三年过后，当孩子具备了初步的生存能力后，才会接触书本知识?！?/p>

　　笔者不禁在心里感叹，这才是真正的基础教育啊。（据《中小学教育》）

　　孩子与狗安全相处的几条法则

　　根据数据，每年有超过450万美国人被狗咬，其中60%是15岁以下的孩子。最易受攻击的是5至9岁的男孩，其中一个原因是这个年龄段的男孩特别不善于解读狗的身体语言。其实，只要提高警惕，掌握几个简单的原则，把这些原则教给孩子们，你就能确保孩子安全。

　　1、当你的孩子能说话、能听懂你的话的时候，就该教他/她见到陌生的狗时的第一个原则——如果狗的主人不在旁边，一定要躲开。如果狗被拴在商店外面，“不管它多可爱，多么洁白，多么毛茸茸”，一定不要停下来逗弄。

　　2、如果狗开始做出攻击性的动作，或者你的孩子不知为何感到害怕，那你可以教他/她一个简单的原则：“变成树?！被痪浠八?，就是站着一动不动，向别处看。

　　3、告诉你的孩子永远不要打扰正在吃东西或者嚼骨头、玩具或棍子的狗。

　　4、不要接近带着小狗的母狗。

　　5、不要去抚摸栅栏后面或者车里的狗（因为那只狗可能认为保卫汽车是它的职责）。

　　6、不要爬进狗窝里（那是它的私人空间）。

　　7、不要去抚摸正在工作的狗，比如正在帮助失明或者伤残人士的狗。

　　8、不要弄醒正在睡觉的狗。

　　（作者Hope Reeves 翻译：王艳）

编辑:梁硕芳